Quale scuola e quali strategie di apprendimento può avere senso promuovere in una società tecnologicamente aumentata? Come la didattica può cambiare per educare ai nuovi media, valorizzandone le opportunità e contenendone i rischi?
Il seminario affronta queste tematiche di forte attualità attraverso la testimonianza di esperienze svolte nell’ambito della scuola dell’infanzia, dove la tecnologia è progettata come ambiente fisico-digitale per l’apprendimento e il coding diventa strumento narrativo: aprendo a nuove connessioni tra i linguaggi mediante un alfabeto polisemico e creativo al servizio dei bisogni affettivi, emozionali, cognitivi dei bambini.
