Какую школу и какие стратегии обучения имеет смысл продвигать в технологически дополненном обществе? Как может измениться дидактика, чтобы обучать с помощью новых медиа, используя возможности и сдерживая риски?
Семинар рассматривает эти актуальные вопросы на примере опыта работы в дошкольных учреждениях, где технология создается как физико-цифровая обучающая среда, а кодирование становится инструментом повествования, открывая новые связи между языками через полисемичный и творческий алфавит на службе у аффективных, эмоциональных и когнитивных потребностей детей.
