Quelles sont les écoles et les stratégies d'apprentissage qu'il est judicieux de promouvoir dans une société technologiquement augmentée ? Comment la didactique peut-elle changer pour éduquer aux nouveaux médias, en exploitant les opportunités et en limitant les risques ?
Le séminaire aborde ces questions d'actualité à travers le témoignage d'expériences menées dans des écoles maternelles, où la technologie est conçue comme un environnement d'apprentissage physique et numérique et où le codage devient un outil narratif : il ouvre de nouvelles connexions entre les langues à travers un alphabet polysémique et créatif au service des besoins affectifs, émotionnels et cognitifs des enfants.
