¿Qué escuela y qué estrategias de aprendizaje puede tener sentido promover en una sociedad tecnológicamente aumentada? ¿Cómo puede cambiar la didáctica para educar en los nuevos medios, aprovechando las oportunidades y conteniendo los riesgos?
El seminario aborda estas cuestiones de gran actualidad a través del testimonio de experiencias llevadas a cabo en centros de educación infantil, donde la tecnología se concibe como un entorno físico-digital de aprendizaje y la codificación se convierte en una herramienta narrativa: abriendo nuevas conexiones entre lenguajes a través de un alfabeto polisémico y creativo al servicio de las necesidades afectivas, emocionales y cognitivas de los niños.
